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“形势与政策”课是一门以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想为指导，以高校培养目标为依据，紧密结合国内外实际，结合大学生思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治课。它的任务是适时进行形势政策、政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使学生在改革开放环境下有较强的分析和适应能力。中央十六号文件的下发进一步体现了这门课程的重要性。在校党委的领导下，外围买球app下载不断加强形势与政策课的建设，在实践中积极探索教学改革新思路、新方法。

对外围买球app下载“形势与政策”课程教学改革成果的体会

一、教学内容进一步充实：首先是时效性在课程中的体现，其次是高校在课程中的体现。由于课程在高校开设，因此在内容选择上进一步考虑大学生的培养目标与特点，以学生关注的社会热点为切入点开展形势与政策教育有益于增强实效性。

二、参与主体的增加：结合中央十六号文件提出的“坚持教书与育人相结合”、“坚持教育与自我教育相结合”、“坚持教育与管理相结合”的大学生思想与政治教育原则，外围买球app下载在教育主体、实施途径等方面加大了改进力度。除原来的学生工作部、团学组织等主体外，又强化了教学管理部门、教师的作用，落实了全员育人的教育理念。同时形成了专职教师、部分专业教学老师、党团干部、辅导员等参加的教师核心队伍，确保了工作顺利、有效地开展。

三、教学方式的灵活多样：外围买球app下载坚持以人为本、贴近生活，在教学中改变过去以学生自学为主的做法，采用了多媒体教学、专题报告、知识竞赛等方式，在增强课程吸引力、感染力方面取得了显著的效果。

对外围买球app下载“形势与政策”课程教学改革的进一步思考与建议

一、结合培养目标设计“形势与政策”课程教学模式，体现教学的整体性、层次性与科学性。高校的“形势与政策”课程不宜采用大而统的模式，而须根据培养目标的特点，在教学模式设计中体现整体性、层次性与科学性。整体性指在时间上要贯穿大学整个阶段，作为必修课纳入教学与课程管理体系；层次性指在教育方式与教育效果上要体现不同年级的教育特点和目标；科学性指在内容上要尽可能结合培养目标，贴近学生。

以本科为例，由于一年级学生正处于大学环境的适应阶段，该课可采用课堂授课方式，但须注重学习能力的培养；二年级学生思维与行动最为活跃，又有关注时事的兴趣及服务社会的想法，因此重在引导，可以通过专题形势教育、团学工作、社团活动等营造良好的氛围，加强学生的自我教育。三年级学生开始由学生活动转向专业学习与科研，思想更为成熟和理性，教育的重点可以与专业教育、实践相结合，使学生在形势与政策的学习中了解社会经济的发展和行业的动态。四年级学生则以就业为专题，引导学生在毕业实习中增强对形势与政策的理解和运用。

二、积极探索有效途径，增强“形势与政策”课程的实效性。

首先，建立科学的组织结构，完善各项制度。组织结构是指要建立党委领导下，由专门机构统筹、党总支重视、专兼职教师授课、团学组织配合、学生参与的工作组织结构。外围买球app下载目前的运行模式主要是在校党委领导下，由马克思主义学院负责组建教学老师队伍、面向全校学生开展教学并完成考核工作。此外，老师及学生的参与热情也很重要。因此，该课在列入外围买球app下载工作重点的同时，也要成为各学院党总支的工作重点，这样才能调动起教师与学生的积极性，在教育上形成合力。制度的制订与完善主要有三个方面：一是目标责任制，包括外围买球app下载、学院、专职部门、教师等多个主体根据各自岗位的特点进行目标与责任的定位；二是教学工作制度化，包括师资、课程性质、学时安排等；三是考核及奖惩制度，包括教育者与学生两类。

其次，做好师资的聘用、考核与培养工作。一支结构合理、素质较高、相对稳定的师资队伍是提高“形势与政策”课程教学效果的有力保证。根据课程本身的特点与学生的需要，可以将教师分为课堂教学老师与活动教学老师。课堂教学老师理论功底深厚、教学经验丰富，活动教学老师与学生接触多、富有活力，两者的结合可以实现优势互补。此外，在队伍建设时还须本着负责的态度做好教师资格审查、考核与后期培养工作。

事实证明，如果“形势与政策”课程的老师在授课时仅扮演了新闻传播者的角色，那该课只会引起学生的轻视。因此，外围买球app下载要根据教师的理论基础、学习能力、教学能力等做好教师的聘用工作。更重要的是要为受聘教师提供充电机会，包括配备教材、集中授课学习、外出培训、参与课题等。

第三，构建合理的学生考核与评价体系。学生对形势与政策的学习、理解和运用很难用五级记分制加以衡量，合格与不合格两档较为合理。对学生的考核，相关部门要做到三点：一是出发点要正确，要认识到考是为了学，不是为了完成学分，否则容易流于形式；二是要落实教学计划，做到内容上有针对性，形式上贴近学生；三是要认真对待具体的考核工作，可选取网络考试、上交心得体会或讨论会得分等多种考核形式。对表现优秀的学生要及时予以肯定，做好宣传与推广工作。

最后，结合团学工作开展“形势与政策”教育，达到潜移默化的教育效果。我们要从全员育人的战略角度探索“形势与政策”课程与学生工作两者结合的有效途径，通过各个学生组织营造氛围，达到形势教育意识深入教育者之心、形势教育内容深入学生之心的效果。