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现代社会对于人才的标准越来越高，许多企事业单位在用人标准上的要求越来越挑剔，都希望录用到综合素质高的人。那么，什么是高素质的人呢？

如果把所学到的知识和能力用竹桶来表示，我们所具有的心理素质、文化素质、审美素质和专业素质，就是竹桶的每一个竹片；我们的能力水平则构成了竹桶的桶身和高度。而一个人是否有礼仪教养则是竹桶底部的竹板，可以说，我们整体素质水平的高低就由此而决定。

每个人都渴望魅力与成功的人生，而一个人是否懂礼貌、讲礼仪是做人的基础与关键。１９９０年，美国Syracuse大学管理学院的研究人员对《幸福》杂志所列的100家大公司的高级执行经理和人事主管同时进行了全面调查。调查结果显示，英国93%和美国96%的公司经理一致认为礼仪和个人形象显示对于获得成功非常重要。西门子中国有限公司人力资源部的管理人员介绍了他们公司在2004年招收应届大学毕业生时，就是由于一个细节录用了一名学生。那天，西门子在总部的一个办公室进行集体面试，因为办公室的门需要打卡才能进入，在大家进入的时候，这位北京理工大学计算机专业的学生始终站在门里面，主动帮助每一个人开门。他一直坚持到最后一个人走进了门才放手，他所服务的人中有一些就是来挑选新员工的部门经理。结果，当他最后出现在面试考场时，好几个部门经理对他都有很好的印象。企业为什么会看重这个小小的细节呢?因为一个人的教养体现于细节，细节展现一个人的素质。可以说礼仪无小节，用人单位正是由小节来考察一个人的人品与教养。

作为讲授礼仪课的教师，我深感到我们的礼仪教育中，有很多方面都存在着一个很大的难题：被教育对象知道文明礼仪所要求的是什么，可就是做不到。比如，明知道随地吐痰不文明、不卫生，但就是改不了。看来，校园文明礼仪教育的重点应该由使人“知”转化到使人“为”上去。教师作为知识文明的传播者，对学生的教育应该由“灌输”转为“共享”。也就是说，学习、遵守校园礼仪，老师要身先士卒。教师的举手投足会渗透到学生的行为举止中，影响学生礼貌修养的形成。所以，老师在礼仪礼节方面更要谨言慎行，也要通过学生的行动来反思自己，从而达到教学相长的作用。

每个人都渴望友谊，获得人生的成功。那么就从礼仪教养开始吧。走进礼仪文化的世界里，您将有一次愉快的旅行。简单易行的礼仪规则里，蕴含着人类历史的厚重沧桑，积淀着各民族的情感与风情。礼仪像一座富矿，其中的文化财富让我们取之不尽，用之不竭；礼仪像一座桥梁，人类社会的过去，现在与未来由它来维系；礼仪是人类对大自然井井有序的向往与运用；礼仪是个人迈向社会的美好名片。学礼仪，你会使自己更文明；讲礼仪，你会使生活更美好。君子以厚德载物，只有品德高尚的人才能承担起社会所赋予的重大责任；只有具备责任感和道德意识的人才能不辱使命。

千里之行始于足下，礼仪教育也要始于校园，在学生的人格形成期给予一定的指导，才能使其成为栋梁之材。