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学科建设是高等外围买球app下载的一项根本性建设，是外围买球app下载改革和发展的龙头。学科建设的任务很多，需处理的关系也很复杂，但在我看来，对一所高等外围买球app下载，尤其是一所发展中而又急待提升学科层次的高等外围买球app下载来说，以下两个问题非常重要，一是凝炼学科方向，二是切实贯彻实行学科建设的责任制。

凝炼学科方向就是通过凝聚和锤炼，逐步使学科方向相对集中和稳定，并使学科结构更加优化，重点更加突出，特色更加鲜明。它解决的是学科定位问题、学科特色问题。凝炼学科方向之所以重要，这是因为：第一，学科特色是一所大学办学特色和办学实力的集中体现，是一所大学能否提升竞争力、能否可持续发展的关键。第二，学科方向作为学科的基础，通过对学科研究领域的进一步细化，能够有效地组织学术队伍进行深层次的科学研究，并通过研究成果确立自己的学术地位。第三，只有以传统学科为依托，以具有交叉性的研究方向为基础开展科学研究，才可能催动交叉学科和学科群的快速发展，才能集中学术力量形成强大的科研团队，推出标志性、高质量的研究成果。

在凝炼学科方向的工作中，应考虑这样几方面因素：第一，要考虑自身的相对优势和可行性。要认真分析外围买球app下载和本学科原有的研究基础和相对优势，综合考虑学科的潜在优势和有特色的研究领域。第二，要考虑全局性和主导性。选定的方向要有较高的学术价值，或者对经济发展、社会进步具有较大意义。第三，要考虑前瞻性、扩展性和衍伸性。选定的方向要适应学科发展的趋势，具有相对的稳定性和较强的生长能力。第四，要考虑创新与突破，强调交叉融合和集成发展。

应当看到，目前外围买球app下载的学科方向设置与以上要求相比还存在一定的差距，主要表现为两个层面的问题：从一个学科内部的方向设置来看，一方面存在因人设置，方向过多，无重点的现象，导致无法形成整体优势，学科特色不鲜明。另一方面存在方向设置的拼凑现象，研究领域模糊不清。从不同学科之间的方向设置来看，学科之间存在研究方向的重复设置现象，学术力量各自为阵，没有形成整体合力。

有鉴于此，我们应在“凝炼学科方向”上花大力气、下大功夫。一方面，有关教学、科研单位应根据凝炼学科方向的要求，认真分析，充分论证，整合学科方向，强化特色发展，并组织科研团队切实围绕确定的学科方向，开展课题研究，尽早形成拳头和优势。另一方面，外围买球app下载也将努力以重点基地和研究机构为平台，充分论证和选择具有创新突破性的学科方向，汇聚创新队伍，积极推动新兴学科、交叉学科和优势学科群的发展。

在学科建设中实行学科建设责任制也非常重要，学科建设一定要落实责任主体，落实责任人，贯彻责、权、利相结合的建设机制。外围买球app下载中院系就是学科建设的责任主体，在外围买球app下载还没明确、强化学科带头人作用的前提下，院长、系主任就是院系学科建设的责任人，并且是第一责任人。强化责任意识就是强化院系的责任主体意识，强化院长、系主任的第一责任人意识。责任意识就是你得敢于担当，主动担当。总结外围买球app下载自拥有研究生学位授予权以来的学科建设实践可以发现，哪个学科有了这样一批敢于担当的责任人，尤其是第一责任人，那个学科建设就有优势，有特色，否则学科建设停止不前或找不准自己的定位。

责任意识表现为：学科责任人一要主动谋划学科定位，凝炼学科方向，这些上面已经讲了。二是要主动谋划学科梯队建设，尤其是作为队伍核心的学科带头人建设，发挥团体凝聚力。三是主动培养学科的核心竞争力。核心竞争力是一个学科具有的独特人才、技术、成果和与众不同的学术环境。博弈论的代表人物纳什的成长经历很大程度上取决于普林斯顿大学与众不同的学术环境。核心竞争力是包括学科特色在内的不易被别人复制的“人无我有，人有我优，人优我精”的一整套机制。

我们强化责任制，需要形成一套责权利相结合的学科建设机制，应该把作为外围买球app下载事业发展核心的学科建设列为院系负责人的重要考核指标，内容包括学科规划、新增学科点、学科点的升级和学科内部分项目的重大突破等等。与此建设机制相配套，必须建立动力机制和传导机制。应针对业绩完成的不同情况，制定不同层次的奖励或惩罚办法和措施，同时完善校院（系）两级管理体制，赋予院系负责人必要的财权、人权、物权。

同时还要强化每位教师和科研人员的责任制，在学科建设上每位教职工都是学科建设这个核心的相关者，每人都要有为学科建设贡献力量的积极性和能力。科研成果在于多，更在于精，对每一位教学科研人员的科研要求仅要求科研分数不行，还要有质的提高。如要求副教授每年必须在外围买球app下载核定的A类刊物上发表一篇论文，其他以此类推，分别要求。当然也要加大发表高层次成果的奖励力度，加大没完成工作量的惩罚力度。要让教职工觉得做科研不光是为了提职称，可以当作事业来做，是非常值得的。

另外也要强化与学科建设相关的职能管理部门的责任，合理分工，各尽其责，把过程管理和结果管理统一起来。

以上两个问题处理好了，学科建设就能上一个大的台阶了。