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高等教育管理理论告诉我们，现代社会里的高校师资管理，其管理目标不同于传统组织的单一目标，它随着社会文明度的不断提高，越来越清晰地表现为两个层面，一为高校实现其教学、科研、服务社会的三大责任提供人才支持；一为教师实现其人生价值提供成长舞台。两个层面互相支撑，辨证统一，共同存在。这也正是人本管理不同于传统管理的本质所在，体现了人本管理思想的内在要求，代表了高校师资管理的发展趋势和价值取向。人本管理理论要求高校的领导者和师资队伍的建设者要用人本思想把握高校师资管理的科学内涵，把教师视为外围买球app下载最重要的资源，牢固确立教师在高校管理过程中的主导地位，围绕如何调动教师的主动性、积极性和创造性来展开高校的一切管理活动。

构建发展性教师评价体系，促进教师全面发展

教师评价是师资管理的重要环节和手段。从管理目的看，目前理论界把教师评价分为两种类型:一是奖惩性教师评价，一是发展性教师评价。前者以教师过去的行为结果为评价内容，以奖励和惩处为最终目的，通过对教师行为结果优劣的判断，做出解聘、晋升、调动、降级、加薪、减薪等决定。后者以人本思想为理论基础，以促进教师成长发展为最终目的，通过对教师成长过程中能够促进个性、职业和专业发展的影响因素进行综合评价，来促进教师整体素质的提高。发展性教师评价是20世纪80年代由英国学者首先提出的，1998年由华东师范大学教授王斌华介绍到我国。

构建发展性教师评价体系，第一要面向教师未来，以教师成长过程中能够促进个性、职业和专业发展的所有影响因素为评价内容。第二要鼓励教师积极参与评价，既作评价客体，又作评价主体。第三，要尊重教师发展的客观规律，实施动态的、纵向性评价。

另外，构建发展性教师评价体系，要尽量避免与奖惩挂钩。发展性教师评价成败的关键在于教师的积极参与程度和评价过程中的开诚布公程度。评价者不能是断案的法官，而应是治病的医生。

探索目标管理新模式，促进教师参与管理、自我管理

目标管理作为一种经济管理理论最早由美国著名管理学家德鲁克提出。它是一种动员组织全体成员参与的，以制订、实施和检测目标为全过程的管理方式。目标管理以科学管理和行为管理理论为基础，自始至终贯穿了人本思想的理念。

构建目标管理模式，首先要根据外围买球app下载改革发展的总目标和总任务，制定一套在未来一段时间内，本校教师队伍建设所要达到的，包括专业、学历、职称、学缘、年龄、创造力、社会影响力等指标在内的完整的目标体系，并将目标体系层层分解落实到院、系、室、所等各级师资管理组织。在目标体系的构建、分解和落实的过程中，离不开教师的全员参与。教师既是设计者，又是实施者；既是被管理者，也是管理者。目标体系的构建、分解和落实的过程，同时也是教师与外围买球app下载不断沟通、交流并最终达成外围买球app下载发展目标和教师个人价值追求相统一的过程。第二，总目标确定并分解落实之后，就需要外围买球app下载充分地分权和授权。目标实现的过程是每一个教师实施自我管理和自我控制的过程。在此过程中，外围买球app下载充分地信任教师，对教师进行指导、协助、提出问题、提供信息、创造良好工作环境；教师充分地发挥每一个个体的积极性、主动性和创造性，自行决定完成目标的方法和手段，独立开展活动。第三，要开展有效的检查与评价活动。由于教师劳动和教师队伍的特殊性，稍有不当就可能影响教师的积极性，影响目标管理的绩效。这就需要在广泛深入调查的基础上，根据目标的完成程度、复杂程度，以及完成目标的努力程度，制定科学可行的评价体系。值得注意的是，评价之后要有合理的奖励或惩处，这是新的一轮目标管理能够顺利实施的前提和保障。

坚持人本管理与科学管理相结合，实现师资队伍的和谐管理

提倡人本管理，并不意味着就否认科学管理。笔者认为，人本管理和科学管理是在管理学理论中并存的两种管理理念，在不同的历史阶段和社会条件下各自发挥不同的作用。如同资本主义和社会主义是社会生产方式的两种不同形态一样，社会主义以资本主义生产力的巨大发展为基础，才能发挥社会主义更为强大的优越性。人本管理也只有在科学管理发展、成熟到一定阶段，才能显示出更大的管理价值。管理学的基本原理告诉我们，无论何种组织，没有一定的制度规范，都不可能存在和发展。况且，我国目前的大多数高校，师资管理的制度并不健全，人们的思想境界和认识水平还没有达到相当高的程度。西方管理实践证明，当一个组织的刚性制度不够发达，而管理客体的素质达不到要求或者管理主体的权力欲太强而不愿分权时，机械实施人本管理不仅不能给组织带来好处，反而会产生一系列的负面效应，成员会由于缺少制度的约束而置组织的整体目标于不顾，仅仅为了个人或部门的目标努力，甚至还不惜损害组织的目标。这既违背了人本管理的初衷，也损害了组织的声誉和竞争力。因此，在高校师资队伍建设中实施人本管理，一定要首先建立健全各项基本的规章制度，客观地评价和判断自身具备的软件和硬件条件，坚持人本管理与科学管理相结合，使科学管理发挥基本的、常规的管理效用，让人本管理克服科学管理的局限，弥补科学管理的不足，在规章制度缺位时、失效时、滞后时发挥效用，以保护教师的积极性、主动性和创造性，实现师资队伍的和谐管理。

坚持以教师为本，构建共同价值观，营造良好校园文化氛围

人本管理的研究学者普遍认为，人本管理包含五种手段或途径，即情感沟通管理、成员参与管理、成员自我管理、人才开发管理和组织文化管理，五种手段具有一定的层次顺序，最低层为情感管理，最高层为文化管理。在高校师资队伍管理中实施人本管理，所要追求的最高境界就是文化管理，即通过营造良好的校园文化氛围，实现外围买球app下载和个人和谐统一的发展。

营造良好校园文化的前提和基础是坚持以教师为本。营造良好校园文化的核心是构建外围买球app下载与全体教师共同的价值观。教师是整个外围买球app下载最宝贵的资源和财富，也是外围买球app下载活动的中心和主旋律。一所外围买球app下载所追求的最有价值的对象只有全体教师所认可，才能使全体教师产生认同感、亲近感、信任感和归属感，外围买球app下载与教师才能形成共同价值观，外围买球app下载内部才会产生强烈的凝聚力和整合力，教师群体才会爆发出持久的主动性和创造性，从而最终实现外围买球app下载和个人的和谐发展。