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很巧贾教授的太太和我是从同一个江南小城出来的，又和我同学一个专业。

很奇特，这个采访是在圆明园边缅怀历史，边聊天中非正式地完成了。

在采访前先上网找了一些贾教授的资料，满满好几屏的全英文学历介绍和著作简介让我顿然起肃，不会是个学究吧！但真正接触到他，却发现谈到家庭、孩子时他眼里满是慈爱，碰到有感触的历史遗迹必拍照留念。可能是因为研究交流的缘故，谈话更是流利，不时还加一些小例子做注解说明。

我们的采访主要是基于东西方两者的差异展开的。大致可以归为三个问题：对于留学的看法；这么多年的学习生活中提取的治学感悟；东西方学生的差异比较。

为什么不去呢？

“我的本科是学外语的，毕业执教几年后就自己申请出国了，因为如果要等国家指派的话……真等不急及了。”面对这个似是而非的答案真有些愕然。但马上又转而感叹了，“美国有些地方是很开放的，比如我定居的加州，包容各种文化，各种肤色、各种族的人和睦共处，互相交流学习。有些老挝人跑来加州种菜，收获后就拿到市场上去卖。

有白人就会在摊前蹲下来，好奇地问：‘这是什么菜？’‘中国菜！’老挝人肯定地说，然后又热情地接受咨询，怎么做这个菜，加哪些作料等等。然后那个白人就会买上一把，回家真的按照卖主教的做法动手试试，再细心品味一番学习成果，如果好吃下次还买。这是我在加州经常碰到的。我是研究交流的，所以很注意观察这些东西。

但东部就相对对亚洲文化比较漠视了，我有个朋友在东部住了快一辈子，就是从来不去韩国商店，而其实那个韩国商店和他经常去的店是紧挨的，价格也不一定比那店高。但就是不愿意去呗，因为那是韩国店！

瞧，多有意思，你们年轻人有机会又条件允许的话为什么不出去看看呢？”贾教授的一个反问句，顿时让我蠢蠢欲动，没想到出国并不是只是离开故土，更意味着面对一个全新的交错复合的世界。

一定要学精！

像天下所有父母一样，提及孩子总是会满脸温存的，“我有两个孩子，一个儿子，一个女儿，我们要求他们在家是一定要讲中文的，一说英文就问他（她），中文怎么说？”对孩子的兴趣爱好没什么限制，但强调一点，无论学什么，一定要学得精，美国是一个各方面都已高度发达了的社会，各种学课都分得很细了。因此势必要求你在所选择的领域学深学精了，要不永远只能是个follower。而且大概是国为美国已发展的相当成熟，于是无论你是学什么的，都是会被社会需要的，就像国内最不受欢迎的历史专业，在美国金融街上多少银行抢着要，因为学历史的从大一就开始学写论文，写一个小paper就要参考七、八个文献。你想四年下来，他们在写作方面，在查阅文献方面，自己思考分析方面会有多少优势！

我当年学英语时，很多资料根本不能与你们现在比。但就因为自己喜欢呀！每天跟着收音机接受课程，又自己有时间就读呀，背呀，特别喜欢背那些领袖的演讲，那些都是英语文化的精华呀！参加了好多竞赛，基本上都能获奖，然后到美国就游刃有余了。

去美国打太极

“我已不是很了解现在的中国学生了，自己做学生时也是十几年前了。”美国学生可也是挺辛苦的，不过过得很开心。平时要上课，精心准备每一次作业。课后要打工，参加各种俱乐部。我们家的孩子周末还要接受中文课。有一对也是国内过去的夫妇找不到工作，就开了一个中文培训班，我们就把孩子送过去了。中国学生到那边后显得相对很会经济。一个学生竟然在国内学好了太极拳，在那边招学徒，每天早上带着七八个学生在校园打太极也算是能自立更生了。

美国的教育很强调一点――创新，这点我也认为是非常重要的，这是要基于很广博的基础上再自己努力，发现问题，解决问题，再有所创新。这才是你异于别人的地方呀！但也有个弊端，就是太独立了甚至自私，从不考虑别人的需要，只关心自己的。不满足别人的需要，别人怎么会满足你的呢？这一点在911事件后也引起了美国社会的广泛关注。

不知不觉就出了圆明园，我们的采访也就此进入尾声。真诚感谢贾教授在他的休息时间加入了我们的采访。