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科学发展观的提出是我们党在总结改革开放20多年经验的基础上，为适应全面建设小康社会需要而做出的重大战略决策。它既是党在执政理念上的一次飞跃和升华，也是指导新时期各项工作的锐利思想武器。

科学发展观的基本内涵是坚持以人为本，促进经济与社会的全面、协调、可持续发展，其核心价值理念是以人为本、均衡和谐、全面发展。

2004年以来，中共中央、国务院相继颁发了《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设》和《关于加强进一步加强和改进大学生思想政治教育的意见》两个重要文件（以下简称《意见》）。这两个重要文件正是这一科学发展观的充分体现，具有很强的政治性、思想性、针对性、操作性，是新形势下指导大学生思想政治教育的纲领性文件，必将对我国广大青年学生的健康成长和全面发展产生重大而深远的影响。

《意见》立意高远、总揽全局、体系完整，把大学生思想政治教育摆上党和政府工作的重要位置。这样以党中央、国务院名义下发加强和改进大学生思想政治教育的文件，在我们党和国家的历史上还是第一次，充分体现了以人为本的科学理念。青年，寄托着国家和民族的未来，只有赢得青年，才能赢得未来。正如胡锦涛同志所说的那样：“一个有远见的民族，总是把关注的目光投向青年；一个有远见的政党，总是把青年看作推动历史发展和社会前进的重要力量”。《意见》将大学生思想政治教育作为事关国家前途和命运的战略工程，作为推进现代化建设的基础工程，作为全面建设小康社会、实现中华民族伟大复兴的希望工程，具有里程碑的意义。

同时，《意见》强调高校教育，育人为本；德智体美，德育为先，要把人才培养作为根本任务；把思想政治教育摆在首要位置，贯穿于教育教学的全过程。强调思想政治工作要坚持教书与育人相结合；坚持教育与自我教育相结合；坚持政治理论教育与社会实践相结合；坚持解决思想与解决实际问题相结合；坚持教育与管理相结合；坚持继承优良传统与改进创新相结合。从始至终贯彻一个思想，就是充分地调动大学生自身的积极性和主动性，要努力使思想政治教育成为大学生内在强烈需求，变成其自觉的行动，一种自主的行动。这就充分体现了科学发展观的本质。在科学发展观看来，人的发展、自身价值的实现与社会发展是一个互动统一的过程，人的发展相对于社会发展来说具有价值优先性，这就要求我们把教育与人的幸福、自由、尊严、价值紧密联系起来，使教育真正成为以人本身为目的的教育。因此，在思想政治教育中，要以学生为主体，调动其内在的积极与主动性，让学生在这一过程中体验到幸福、尊严与价值。因此就要求思想政治教育贴近实际、贴进生活、贴近学生，努力提高其针对性、实效性、吸引力和感染力。

此外，《意见》强调大学生思想政治教育是一个系统工程，并对其做出了全面部署，充分体现了和谐、全面、可持续的科学发展观。强调加强和改进大学生思想政治教育，既要发挥思想政治理论课的主渠道作用，又要发挥哲学社会科学课程和其他各门课程的育人功能；既要拓展社会实践和校园文化等传统有效途径，又要拓展网络思想政治教育和心理健康教育等新的途径；既要发挥党团组织作用，又要发挥学生会、研究生会和班级、社团的作用；既要建设好专职队伍，又要全体教职工教书育人、管理育人、服务育人；既要教育部门和高校肩负责任，又要各级党委和政府加强领导；既要遵循大学生成长成才规律和教育规律，又要使思想政治教育与学生学习生活相结合，与教学、管理、服务工作相衔接，与知识传授相统一。

总之，我们应该以科学发展观为指导，进一步深入学习好、领会好、落实好《意见》的精神，抓住机遇，乘势而上，进一步加强和改进大学生思想政治教育工作。