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在中央财经大学历任领导中，李保仁担任“一把手”职务长达14年，在此之前，他曾任东北财经大学党委副书记7年。他拥有多重身份：教师、人大代表、校党委书记，无论哪一种身份，他都尽心尽力工作，正因如此，他荣获了许多荣誉，在群众中也有良好口碑。

在任高校领导期间，他曾获中共中央组织部、宣传部、国家教委党组等五部委联合授予的“全国普通高校优秀思想工作者”称号，中共北京市委、北京市人民政府授予的“北京市优秀思想政治工作者”称号等。

在30多年的教师生涯中，他潜心从教，辛勤耕耘，曾获国务院颁发的政府特殊津贴。

在担任人大代表的20年中，他扬长补短，认真履职，不断提升自身素质，努力发挥人大代表参政议政的作用。

经与李教授多次联系，他终于答应了记者的采访。在谈及成长历程时，他非常感慨地说：“磨难、感恩、责任是我成长的基石。”

工人堆里长大的孩子

“吃的也是煤，穿的也是煤，睡觉睡的也是煤，大家努力来刨煤呀，煤是个好宝贝……”这首上世纪50年代初在煤矿工人中广为流传的《挖煤歌》，李保仁至今仍能顺溜地唱出来。他说：“我是在煤矿工人堆里长大的，一辈子不能忘了煤矿工人，不能忘本。”

他的父亲在上世纪30年代“闯关东”的人流中几经周折，从山东辗转到辽宁抚顺露天矿当了一名采煤工人，人称“煤黑子”。在日本鬼子铁蹄下，“煤黑子”身处最底层，家庭生活十分拮据。1942年李保仁的降生让全家欢乐之余更多了一份忧愁。父亲为养家糊口很少在家休息，本来身体不好的母亲此时也病魔缠身，只 有一个比他大十一岁的姐姐照应家事。不久母亲便过世，由姐姐接着照顾从小体弱多病的他。几年后姐姐出嫁，父亲带着年仅六岁的他住进了“大房子”。

“大房子”又称“大工房”，是单身矿工群居的集体宿舍。在李保仁的印象里，这里密集着一栋挨一栋的长条平房，每栋平房被分成三四节，每一节中间是过道，两边是火炕，一般要住三四十人。每个人仅占用一个放铺盖的地方，不多的衣物就放在脚下上方各自打造的木板阁内。

由于工人们昼夜倒班，因此“大房子”里24小时都有人在。在“大房子”里，与李保仁差不多大年龄的小孩有三四个，谁走远了，大人们都会招呼一下；大人做好饭，有时也会叫他们过来一起吃。直到上小学，李保仁逐渐学会自己热饭和做饭。这种生活一直持续到他17岁时父亲再婚。

老师特别关照的学生

抚顺解放后，学龄儿童最大的心愿是上学。由于父亲无暇顾及，没上过学的姐姐忙于照看年幼体弱的儿子，在小伙伴的帮助下，李保仁从管理“大房子”户籍的叔叔那里借来户口同他们一起到外围买球app下载报了名。父亲回家看到他的入学通知书后满面笑容，请人帮忙买布特地为他做了一身新衣服。

李保仁的第一任班主任，也是他的启蒙老师，不仅课教得好，而且对学生很关心，尤其是了解到他的家境后，对他格外关照。他的布腰带系不好，玩的时间稍长，大裤裆裤子就会堆下来，老师重新帮他系好，还常常给他洗衣服，并嘱咐年龄大点儿的女同学多帮助他。班主任黄老师调走之后，继任的于老师同样照顾他。这令从小失去母爱的李保仁，心中有说不出的温暖和感激。

不仅如此，老师还帮他改名。由于在他出生之前家里曾有孩子不幸夭折，父母亲希望能把他保住，遂取名为“保人”。上学后，班主任黄老师建议将“保人”改为“保仁”，不仅把人保住，还希望成为一个好人。父亲很高兴地替他办妥了更名手续。几年后又有老师提议改为“宝仁”，父亲也照办了。“文革”后期，为了缅怀启蒙老师的恩泽，他又将名字恢复为“保仁”。

回忆起学生时期的经历，李保仁满怀感激，称自己遇到了很多好老师。高小时班主任鹿老师是一位既和蔼可亲又要求严格的男老师。令李保仁印象深刻的是，有一次他因贪玩，晚上作业做了一半就睡着了，第二天他将未做完的作业交上去，遭到了鹿老师的严厉批评，并叫他补齐作业。严厉之余，鹿老师鼓励他平时多参加有益的课外活动。在老师的指导下，他尽量为“大房子”的叔叔大爷们多做点事，还经常参加晚上的走上街头宣传防火、爱矿等活动。高小毕业时，他被评为“品学兼优学生”。登台领奖的情景令他记忆犹新，这也是他人生路上获得的第一张奖状。

步入高中时，正值全国三年困难时期。由于父亲再婚，他和父亲从“大房子”搬进工人家属区，一间住房，一间放煤和杂物的小棚子，如厕要去30米开外的公厕。为了维持生活，高考报名时家里不同意他考大学，而是希望他当煤矿工人（困难时期找工作很难，煤矿稍微好些）。他无奈地同意了。

校长得知此事后，与他的班主任商量，“一定要想办法让李保仁参加高考”。得益于老师的鼓励和支持，他不分昼夜地进行备考。在最后一次填报志愿时，班主任刘老师把报考志愿草稿写好交给他参考，他满怀激动地依样填报，并被辽宁财经学院（现东北财经大学）财政系录取。未曾想，老师当年的这一举动改变了他的命运，让他与“财政”结下了半个世纪的不解之缘。

从牧马人到副局长

大学毕业时正值“文革”初期，两年后李保仁才被安排分配。当时的分配去向为“四个面向”：面向基层，面向边疆，面向农村，面向工矿。他和爱人一起被分配到新疆，从大连出发，经北京、兰州换车，十天后到达乌鲁木齐，经层层再分配后，他们又乘三天汽车到塔城，后坐马车到园艺场，再换马车到农田一队，住在贫下中农家里。所住地属边境禁区，再向前就是兵团连队和边防哨所，离中苏边境线不足五公里。几经周转，他在这里开始接受贫下中农再教育。

“一不小心，‘四个面向’我们竟落实了三个。”李保仁幽默地说。在一年半的农村生活中，他克服了衣食住行及劳动等方面诸多困难，也学会了在大城市中学不到的东西，在与贫下中农朝夕相处中结下了真挚的友谊。

到生产队后，他开始干的第一件“大事”是积肥。冬天，在城里的旱厕所（非冲水厕所），先下到坑里将冻粪刨成块，再搬到地面装满爬犁，拉到地头经过验收后再卸到田里。两人一组，每天一爬犁。由于冬天穿着光板皮衣，戴着皮手套，整天与冻粪块打交道，身上常常会有一股难闻的气味令人作呕。

“别人能做的事，我也能做！”他横下心来坚持，很快就适应了。后来，他学着耙地、种地，用坎土曼挖土、除草，夏收时当过炊事员，还卖过西瓜、甜瓜，冬天利用业余时间帮助生产队组织学习班、文艺宣传队等，各种活他都干过。然而，对于这位东北来的年轻小伙，一项颇具挑战性的工作是放马。

俗语说：“马无夜草不肥。”每当春天地面长出绿草时，也是苜蓿收割季节，夜里把役马和非役马都放出来吃青草无疑是绝好的“养马之道”。由于“文革”中的派性分歧及工分争议等原因，放马人缺位，李保仁承担了放马任务。但对于骑马技术不高又未放过马的人来说，放马绝非易事。第一天放马就给他来了个“下马威”。

由于没有经验，他先把马号的大门打开，然后逐个去开马厩的小门。当他把后面的马赶到马号的大门时，发现先前放出的马早已不见踪影。而到了放牧点，正当他琢磨先前那些马的去向时，离他较远的几匹马也准备离群出走，他赶紧去阻拦。但因对马性不熟，又转弯太急，正奔跑的座下老马突然转身急停，他从马背上甩了出去。好在这个“下马威”不重，他重新骑上马找马。

天黑地不熟，骑马技术差，怎样找马？既然老马会识途，那也可以让“老马找马”。想到这里，他放开缰绳让马自由前行。在老马的带领下，他隐约看见前面有晃动的黑影，催马过去一看，正是要找的马群，便立刻往回吆赶。突然，一束探照灯光从远处斜前方射来，原来他已越过中苏紧张对峙的边界线。好在不远，很快就返回。没多久，又有几束手电筒灯光照来，有人站在对面低声问道：“站住！干什么的？”正盘问着，其中一个人问：“你是快乐队（即农田一队）新来的大学生吧？”“你怎么放起马来了？”平静的话语缓和了他紧张的心情。接着，那人开始教他如何看住领头马。

他按照所教的办法管住领头马后，再去找那些从另一个方向溜走的马群。这次很快就找到了。在兵团连队的帮助下，他赶回了这些“出国未遂”的马。到放牧点后，两群马合为一群。天亮时他将马赶回马号，经清点一匹未少。长住马号工作的贫下中农协会主席连说：“好，好，真不易！”经过一夜折腾，李保仁又困又累又紧张，到家脱下衣服时才发现身上的棉衣都湿透了。

事后，他得知，那天拿手电筒照他问话，又教他看好领头马的人是团场的一位连长，当时他正带队夜守边界线。每当说起这件事，大家就笑声不止。时间久了，社员对他放马也逐渐放心了。接受再教育一年多，他被评为塔城地区园艺场“学习毛主席著作积极分子”——这是对他的最好奖赏。

没多久，他被分配到生产指挥组财贸组工作。从基础工作做起，他先后管理了地下财政库房和退赔库房。由于工作需要，又被调往从事农业财务、企业财务工作，经常与农业、工业、交通、物资、文教等企业打交道，在繁忙的工作中得到了锤炼。鉴于工作出色，领导安排他负责地区总预算工作，期间，他对如何增收节支、开源节流、管好用好财政资金提出了一些有益的建议。

1974年，年仅32岁的李保仁已是地委和地区革委会机关的党总支副书记，1975年成立塔城地区财政局时他被任命为副局长。即使身居要职，他仍和以前一样，经常深入各县和基层单位，尽量多了解实际情况，并尽可能地解决实际问题。

“从零开始”当教师

1980年底，一个偶然的机会他调回母校任教。校人事部门特别强调：你当教师将变成一无职务、二无职称的教员，原来在地方工作时评定的职称不算，需按外围买球app下载规定参加统一考试和考核，重新评定职称。“一切从头做起，你可要想好了！”面对人事部门的提醒，他很平静地说：“我想好了，从零开始。”1981年1月起，李保仁正式成为一名人民教师。

辽宁财经学院虽然是“文革”劫后唯一幸存的本科财经院校，但其被破坏的程度也很严重。回到阔别十二年的母校任教，抚今忆昔，他心潮起伏：忘不了没上过学的矿工叔叔大爷们对他的关爱、照顾；忘不了从小学到大学期间得到了那么多老师和同学们的关怀、帮助；更难忘在新疆工作时所得到的关心、支持和送别时同事们表达的期望。面对未来，他唯一想做的是把内心的感激化为今后工作的实际行动。

接到给七九级讲授《国家预算》课程的通知，他一边查阅资料，一边观摩其他老师的课堂教学；一边带学生实习，一边深入有关部门调研。在学习和总结的基础上理论联系实际编写教案，认真讲好每一堂课。为了使学生更好地把握国家预算的编制、执行及管理等要点，他根据当时的相关政策以及国民经济计划、财政体制等相关资料，通过分类筛选，模拟十几个省、市、自治区的情况编写了《国家预算习题集》，具有较强的针对性和操作性，便于学生了解实际，较快上手操作。在他教过的学生中，有的毕业几年后仍对此有较深印象。

随着学识的积累和视野的开阔，李保仁开始进行学术研究。依据宪法和相关法律，结合自己在新疆工作时对民族政策的了解，他又查阅了大量的民族地区资料，从民族地区财政问题入手研究，在《财经问题研究》上发表了他任教后撰写的第一篇论文——《浅谈民族自治地方财政自治权问题》。随后，他根据利改税、分税制等财政政策、财政体制的变化以及对财政经济的影响，相继发表了多篇论文。不仅如此，他还与许多专家学者、实际工作者一起磋商、共同研究。在世纪之交，他与时任甘肃省财政厅厅长赵春同志主编了《迈向21世纪的中国经济》（第二辑）；与时任中国财政经济出版社社长贾杰同志主编的《邓小平财经理论与中国财政改革》一书，入选了国家新闻出版署公布的《纪念邓小平同志诞辰一百周年的百种重点图书》目录，中央人民广播电台专门就此书中的重点问题播发了对他的专访。

1993年起，他开始指导硕士研究生，八年后指导博士研究生。他常告诫自己：要精心培养超过老师的学生，不要苦心打造自己的翻版。他认为，导师的关键在于“导”，要积极引导学生善于学习，潜心研究，求真务实，努力创新。

为了适应形势发展的要求，更好地培养学生，在外围买球app下载和财政学院领导的支持下，他组建了自己的导师组，既有财政学科的教授，也有计算机、外语等方面的专家，对日常的教学与学术活动、开题报告、论文写作、预答辩等，从多角度审视、严格要求、具体指导。接受他指导的学生毕业后谈起此事，自感获益匪浅。

不仅在学业上指导学生，而且从各方面关心学生。他常常和学生聊天，谈论人生问题，当然也有学习和工作问题。有的学生到外单位挂职，有的外出调研，他都尽量给出参考性意见及该注意的问题。有的因工作过累，有的用电脑时间过长，他会提醒他们注意健康。在学生们眼里“老师是永远的老师”，而他则认为“老师是学生永远的朋友”。

“一把手”要发挥核心作用

在30多年的从教生涯中，李保仁担任中央财经大学党委书记长达14年。当记者问及当好“一把手”的关键是什么，他一句话简单概括：“作为党委书记，就是要在领导集体中发挥核心作用。”